Игра "Крестики-нолики" для детей 5-7 лет

Когда следует начинать развитие логического мышления у детей в дошкольном возрасте?
Прежде чем ответить на этот вопрос, надо задуматься над тем, а зачем логика дошкольнику?
Дело в том, что на каждом возрастном этапе создается определенная ступень, на которой формируются психические функции, отвечающие за переход к следующему этапу развития.
Следовательно, навыки и умения, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте. Преобладающем, среди всех этих навыков, будет навык логического мышления, т.е.способность "совершать работу в уме".
У ребенка, который не овладел приемами логического мышления, могут возникнуть трудности в учебе - решение задач, выполнение упражнений, которые требуют больших затрат времени и сил. В результате этого может пострадать здоровье ребенка. А также у таких детей угасает интерес к учению.
В целях развития логического мышления нужно предлагать ребенку самостоятельно проводить анализ, синтез, сравнение, строить индуктивные и дедуктивные умозаключения.
А как можно развить логику ребенка? Конечно, через игру. Ведь игра является естественной средой для развития ребенка. Ведь только через игровую форму порой сложные и малоинтересные упражнения и задания становятся для детей очень увлекательным занятием.
Крестики-нолики — это очень древняя и интересная игра.

Цель игры: развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с правилами игры "Крестики-нолики"
- закрепить умения различать понятия "вертикально", "горизонтально" и "по диагонали"
- овладевать логическими операциями
- закрепить счет в пределах 10
Развивающие:
- формировать и совершенствовать у детей пространственные представления
- стимулировать развитие умственных способностей
- развивать мыслительные операции: восприятие, память, мышление, внимание


Ход игры: Цель ее — поставить в один ряд три крестика или нолика (в данном варианте бабочки и цветочки) по горизонтали, вертикали или по диагонали и не дать своему сопернику сделать то же самое.
Главное в этой игре — не торопиться и внимательно смотреть за ходами соперника.

Варианты заданий:
1. "Учимся считать и сравнивать". Можно предложить ребенку прилепить на пустом поле от 1 до 9 фигурок и познакомить его с понятиями "поровну", "больше", "меньше".
2. Для того, чтобы уточнить пространственные представления, можно предложить ребенку прилепить на поле одну бабочку и один цветок и спросить. что находится справа, а что - слева. Так же можно расположить одну фигуру под другой и попросить ребенка словесно обозначить взаиморасположение фигур: "вверху", "внизу", "выше", "ниже".
Это задание можно усложнить: говорить в каком направлении передвинуть фигуру, а ребенок выполняет задание.